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    陳壁輝:磨砥刻厲求其道,研精覃思勤育人

    發稿時間:2018-05-28 13:48:00 來源:中國青年網 中國青年網

      中國青年網蕪湖5月28日電(通訊員 任曼玉 丁立群)作為中國最著名的鱷類專家之一,他投身野外,用親身實踐從自然中獲取揚子鱷的生存法訣,最終解決極危種揚子鱷的瀕危難題,被譽為“中國揚子鱷之父”;作為生物學家,他發表論文60多篇,著作5本,先后獲國家自然科學獎和省部級科技進步獎6項;作為教師,他獲得國家教委授予的“全國教育系統勞動模范和人民教師”獎章、國家人事部授予的“有突出貢獻的中青年專家”稱號;他就是安徽師范大學首屆終身成就獎獲得者,生命與科學學院教授陳壁輝。

      “科學不能摻假,假的就不是科學?!闭珀惐谳x對待科研的態度,在安徽師范大學任教期間,陳壁輝始終兢兢業業,勤勉律己。不管是對待科研還是對待教學,他始終保持一絲不茍,盡心竭力的工作態度。

     陳壁輝在枇杷樹旁留影。本人供圖

      初結緣:發軔之始,敬獻芳華 

      在一次外省國際學術交流會上,有外國專家提出:揚子鱷是生存在中國的一種歷史自然的寶貴財富。在某種意義上,也是全世界人民的寶貴財富,它們以前一直生存很好,而現在卻即將滅絕。揚子鱷在進化史上占有重要地位,是自然歷史創造和保留下來的的珍貴動物,其研究價值巨大,倘若不及時采取保護措施,揚子鱷的滅絕將會對人類進化史的研究造成巨大損失。

      陳壁輝聽后感覺自己作為科研工作者責任重大。心中的責任感與使命感驅使他與揚子鱷研究結下深刻的緣分,之后他全身心地投入到揚子鱷研究之中,數十年如一日。

      自1975年安徽省林業廳立項后,陳壁輝和搭檔李炳華兩人幾乎跑遍了皖南的各個角落,對揚子鱷種群分布、數量、棲息地、食性、繁殖、冬眠、洞穴、活動規律等所有情況進行了全面詳細的調查并遞交調查報告。1979年,在國家林業部和安徽省林業廳的全力支持下,確定于宣城市籌建揚子鱷養殖場,后改名為“揚子鱷繁殖研究中心”。

      1981年,根據中美科技協定,陳壁輝和美國學者渡部莫娜、中科院動物所黃祝堅先生組成中美聯合調查組,由陳壁輝擔任組長,對揚子鱷進行為期3個月的野外調查工作。1982年,揚子鱷實現人工繁育成功。1984年,揚子鱷人工飼養和繁殖相關工作全部完成,陳壁輝等研究人員為揚子鱷物種的成功保存奠定了重要基礎。

      精科研:櫛風沐雨,玉汝于成 

      揚子鱷人工飼養和繁殖相關工作看似推進迅速,實則困難重重。研究調查揚子鱷的初期,一般群眾因為不夠了解揚子鱷研究,于是把陳壁輝當做“招搖撞騙”的人,地方干部也因為警惕性較高,視陳壁輝為“有問題的人”,要求檢查他們的證件。當時現存揚子鱷居住地大多是人煙稀少、交通不便、偏僻的山壙和灌溉溝渠。因此陳壁輝等人每天至少需要步行20公里。

      “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。深入自然,勤于實踐是陳壁輝的致勝法寶。他認為揚子鱷在其生活的生態系統內,與其他生物和非生物的自然條件組成了錯綜復雜的關系,這與人類離不開社會的道理是一樣的。因此,每當在研究中遇到難以解決的問題,陳壁輝就會深入自然之中尋找答案。確定鱷卵孵化溫度、布置滿足揚子鱷性腺發育要求的環境條件,制定收集鱷卵時必須遵守的技術操作規范,這些都是陳壁輝在自然中探索的答案。

      正如他自己所說:“大自然是最好的老師,這些都是大自然教會我的?!钡酵涝讏鋈』紫x和各種寄生蟲,到塘邊捕捉水螅以作為科研標本,這些都是陳壁輝與自然親近的方式。憑借這種對科研不懈探索的精神,陳壁輝出色地完成了揚子鱷研究的系列工作。

      勤育人:春風化雨,桃李芬芳 

      陳壁輝認為科研和教學并不矛盾,而是相輔相成,教學過程中的分類內容可能有些枯燥,但將概念貫徹于實踐之中就會使學生形成深刻的印象并形成清晰的概念,無需死記硬背就能產生意想不到的效果。因此他從1959年起就經常帶學生一起進行科學研究,師生共同進行安徽省獸類區系研究、安徽省魚類資源調查、經濟動物個體生態學研究等活動。

      他希望在一次次的實驗中同學們能夠初步了解進行科學研究的主要步驟,調查過程中應注意的問題,以及回到實驗室后應實施的相關工作。也希望自己能傳授給學生更多知識和實踐經驗,以便未來他們可以更好的投身工作崗位之中。

      陳壁輝對學生們研究工作的指導非常認真,在修改論文時,細致到連錯別字和標點符號都一一指出。那時的科研論文都是手寫稿,陳壁輝一遍又一遍地在稿紙上修改直到論文完善,從不厭煩。他不僅對自己有高要求,對學生的要求也非常嚴格。一個冬天的早上,學生因為賴床竟然忘記了上課的時間,陳壁輝看到實驗室只有兩個人后,親自到宿舍把學生們從床上拉起來,并對他們進行了嚴厲的批評。

      雖然陳壁輝在學術上被學生們視為嚴師,但是在生活中卻是非常友善且具有親和力的。他的學生,現任安徽師范大學生命與科學學院院長吳孝兵回憶道:“陳老師在生活中總是面帶微笑,給人一種親和感。從碩士研究生階段我就在陳老師的指導下開始從事揚子鱷的研究,一直到現在。陳老師對我研究方向的選擇產生了很大的影響,他對揚子鱷的研究充滿感情,他的執著也深深地感染了我?!?/p>

      嚴律人:束身自重 砥礪德行 

      陳壁輝始終認為科學研究是探索客觀存在的自然規律,不能摻入絲毫主觀猜測,其結果是要為人類服務的,故需反復驗證,經得起時間考驗。在自己的科學研究他也將這種想法始終如一的貫徹其中。

      在揚子鱷研究的初期,由于實驗儀器的缺少,如果要測量地下揚子鱷洞穴的溫度,陳壁輝等人只能用銅管從地面上往下打一米多深,將溫度計用繩子放在銅管內測量后,然后再取出觀察。為了最大程度的降低實驗誤差,這樣的步驟,陳壁輝往往會不厭其煩地重復很多次。

      不僅對科研有著嚴格的要求,陳壁輝對學生和子女的要求同樣很嚴格。陳壁輝心底期望他們個個能成棟梁之材,因此常希望他們多把精力和時間放在學習上,哪怕是節假日,也不能浪費時間。陳壁輝常督促他們牢牢掌握課本知識,并且要經常到圖書館查閱新出版的相關期刊雜志,了解學科發展的情況。

      在安徽師大校園內居住時,晚飯后,陳壁輝常和同事一起在校園內散步。星期天晚上,每當他們散步到生化樓前,看到生物系的實驗室一排燈火輝煌,便知道有老師和學生在實驗室里忙碌,此時,陳壁輝的心中就會感到非常欣慰并默默祝福他們早日成為國家棟梁之才。

      發軔之始,敬獻芳華,這是一位老人對生物學的堅守與熱情;櫛風沐雨,玉汝于成,這是一位學者艱苦卓絕的奮斗精神;治學無邊,桃李芬芳,這是一位師者用心澆灌的成長之花;束身自重,砥礪德行,這是一位科研工作者對于科學研究的認真態度!從青蔥少年到耄耋老人,從科研之道到育人之“道”,陳壁輝身體力行,從未停歇,即使芳華逝去,他堅韌不拔、精益求精的科研態度必將薪火相傳。

    責任編輯:李華錫 馮佳麗(學生編輯)
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